Les neurosciences cognitives ont fait d’importants progrès concernant la compréhension des processus cérébraux de l’apprentissage. Aujourd’hui, le formateur a la possibilité de s’appuyer sur des outils concrets pour être plus qu’un simple transmetteur de connaissances et devenir un véritable coach de l’apprentissage.
Ces concepts nouveaux issus des neurosciences trouvent des applications évidentes en Santé
Cette formation aidera tous les intervenants en formation en santé à créer ou renouveler leurs supports, outils et modalités pédagogiques.
Durée : 14 heures / 2 journées
Public : Formateurs d’écoles ou d’instituts de formation dans le domaine de la santé
Tarif : 550,00 € HT / 660,00 € TTC
Prochaine(s) session(s) : Demander une programmation avec le formulaire de contact
Objectif professionnel
Acquérir des connaissances en neurosciences appliquées à l’apprentissage pour développer des formations adaptées au fonctionnement cérébral de l’apprenant
Objectifs opérationnels
- Actualiser ses connaissances sur la fonction du cerveau en apprentissage
- Construire une formation adaptée au fonctionnement cérébral de l’apprenant
- Employer des outils d’apprentissages concrets de neuroéducation
- Adapter ses outils pédagogiques au fonctionnement du cerveau
- Découvrir les différents systèmes mémoriels
- Appliquer sa compréhension du fonctionnement mémoriel pour une meilleure intégration des connaissances chez l’apprenant en utilisant les reprises expansées
- Comprendre le fonctionnement de la mémoire procédurale pour mieux l’utiliser
- Clarifier sa définition de la compréhension et l’attention
- Intégrer des pistes pédagogiques pour s’assurer de la compréhension de l’apprenant
- Définir la cible attentionnelle
- Créer de nouveaux outils de formation
Séquence 1: Introduction aux sciences cognitives appliquées à l’apprentissage
Plasticité cérébrale, fonctions exécutives, mémoire de travail, le cerveau prédictif, l’oubli
Séquence 2 : Les systèmes de la mémoire
Principaux systèmes de la mémoire, courbe de l’oubli, consolidation mémorielle, mémoire procédurale
Séquence 3 : Attention et compréhension
Enrichissement des connaissances, les biais cognitifs, la cible attentionnelle
Séquence 4 : Atelier création ou amélioration de ses outils de formations
Méthodes et moyens pédagogiques
- Présentations interactives
- Quizz
- Cas d’usage
- Fiches de synthèses
- Accompagnement méthodologique
- Mobilisation des connaissances
- Transposition des connaissances
Dispositif d’évaluation
- Évaluation des acquis de la formation à la fin de chaque séquence pédagogique
- Évaluation des acquis de la formation par questionnaires en début et fin de formation
- Évaluation de la satisfaction de la formation par un questionnaire en fin de formation
Gracieuse Germain
Enseignante et formatrice en neuroéducation
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Crédit d’impôt
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